LA
AUTORIDAD
La
presencia del conocimiento colectivo es lo más común hoy en día,
es decir, ahora todas las personas saben sobre todo (gracias en la
mayor parte a las redes sociales), ya que no se tiene tan en cuenta
al que es experto en un tema. Así, actualmente todo el mundo ofrece
una serie de ideas y opiniones en la red, ya que a partir de éstas
nosotros mismos creamos la “suma de inteligencias“ en la cual
podemos admitir que las opiniones de varias personas son mejores que
las de uno mismo. Pero, hay que tener en cuenta que para que funcione
esta suma de inteligencias es necesario que haya una diversidad de
opiniones, una independencia de criterios y unos mecanismos para la
inclusión de diferentes ideas individuales en una decisión
colectiva. Por ello, cuando todo esto se agrupa podemos decir que
estamos hablando de conocimiento, cooperación, y coordinación. Y
de aquí surge el primer interrogante: ¿cuál
debe ser la función y la actitud del educador frente a este hecho?
Hemos
elegido esta imagen porque, quizás antes el profesor era la figura
de autoridad que representaba la clase o que más atención captaba
para nosotros. El profesor es un ejemplo a seguir, ya que nos pasamos
gran parte de nuestro tiempo junto a ellos y de alguna manera,
representa esa autoridad, puesto que ``va guiando nuestro
aprendizaje´´. Pero, como bien hemos dicho guía nuestro
aprendizaje y a veces los medios que utiliza para esa guía captan
aún más nuestra atención. Estos medios, es decir, las nuevas
tecnologías llegan a captar mucho más que el profesor la atención
de los alumnos, pues a través de las redes sociales, la nuevas
tecnologías hacen una forma más amena de dar clase, haciendo así
que en muchas ocasiones se presente la clase con diapositivas, se
proyecten vídeos, imágenes, ect, haciendo que estás sean el centro
de atención.
LA
SUPERFICIALIDAD DEL CONOCIMIENTO
Hoy
en día a través de las Redes sociales podemos encontrar miles y
miles de noticias, información relevante, blog interesantes, etc.
Todos los días vemos o escuchamos algún tipo de información que
normalmente recibimos mediante fotos, vídeos o incluso un par de
frases en Twitter o Facebook. Suelen tratar de temas escandalosos y
poco importantes. Pero, lo realmente interesante de ello es que
nosotros no leemos esas noticias, sino que las escaneamos
superficialmente y obtenemos la información que pretenden
transmitirnos de forma escasa. Así, Los educadores asistimos a este
fenómeno y participamos de él. Pero, ¿cuál debe ser
nuestra estrategia ante esta superficialidad del conocimiento que se
extiende por nuestras aulas y nuestras salas de profesores?
Desde
mi punto de vista, con esta imagen se representa a la perfección la
superficialidad del conocimiento, puesto que por mucho que leamos, ya
sea en libros o redes sociales, siempre recordamos una mínima parte
de lo aprendido, es decir, hacemos lecturas superficiales y apenas
nos involucramos en los temas. En resumen, por mucho que hayas leído
todos caemos en el error de la superficialidad del conocimiento.
LA
INESTABILIDAD DE LOS DOCUMENTOS
Este
punto del texto, quizás es uno de los más fáciles de explicar,
pero no por ello, es menos importante. Se trata de documentos que se
encuentran en la red y desaparecen a lo largo del tiempo por
distintas causas, lo cual provoca una gran inestabilidad de la
información. Esta inestabilidad provoca en el ámbito educativo, por
ejemplo, que el conocimiento que adquieren los alumnos a través de
estos medios sea menos fiable. Además, los profesores deben de ser
conscientes de qué quieren enseñar a sus alumnos y cuál es la
mejor manera de enseñárselo. Lo cual nos lleva a plantear la
cuestión de: ¿ cómo podrían los profesores saber cual es la
información correcta que deben enseñar a sus alumnos ?
En
el ámbito educativo es muy importante saber cual es la información
correcta para enseñar a nuestros alumnos. Pues como todos sabemos el
conocimiento tiene una actitud cambiante y por ello, en la red cada
día pueden desaparecer, aparecer o incluso cambiar diversos
documentos. Por ello, creo que está imagen representa la
inestabilidad de los documentos a la perfección, al fin y al cabo lo
único que queda son cenizas.
LA
INFORMACIÓN INABARCABLE
La
vida es una constante formación, ya que no hay en el mundo hombre
capaz de conocerlo todo, y no creo que en un futuro lo haya. No somos
capaces ni de ser total conocedores de una sola disciplina y mucho
menos de todas. Esto puede indicarnos dos cosas: por un lado y
enfocado al profesor, éste siempre tiene que estar en continua
formación, cada día debe de ser aprendiz de algo nuevo, para poder
transmitir eso mismo a sus alumnos. Por otro y enfocado de cara al
alumnado, la educación debe ir encaminada a hacer que los niños
aprendan habilidades y no teoría, ya que la teoría es algo que
verdaderamente pueden terminar olvidando. Por tanto, se presenta la
siguiente interrogante, ¿Cómo plantear la enseñanza en el marco
de este mundo de información cambiante?
Creo
que en está imagen aparecen todos los medios que hacen que estemos
en continua formación y aprendiendo constantemente, además de que
hacen que adquiramos habilidades digitales, algo muy importante
actualmente.
LA
AUTORÍA
Este
interrogante menciona los derechos de autor y los derechos del
propietario que puede haberlos adquirido sin ser el autor.
Al
principio, sólo con la escritura aparece el autor, la persona que ha "fijado" las palabras y, por lo tanto, quién, poco a poco, comienza a adquirir un derecho sobre esa especial combinación de términos, frases y párrafos. Después, esto está en discusión: los usuarios se sienten libres de adaptar, modificar o crear nuevos contenidos textuales o audiovisuales a partir de otros.
Pero
ahora existe el sentimiento de autoría social, es decir , entre
todos construimos los contenidos también abiertamente disponibles en
la Red. Open source, u open courses no son sino expresiones que nos
hablan de autores que entienden que su obra siempre estará inacabada
y se beneficiará de que otras personas la modifiquen
enriqueciéndola. Por tanto, ¿Cómo debe responder a esto la
educación? Es decir, ¿Cómo debe responder la educación frente al
hecho de que en la red es posible modificar un texto creado por otra
persona?
Para
alguien que es autor de un texto, una imagen o cualquier documento es
imprescindible que se respeten sus derechos,es decir, posee ese
sentimiento de autoría social. Sin embargo, otras personas piensan
que sus obras están inacabadas y pueden beneficiarse de aquellas
personas que las modifiquen.
Por
ello, esta imagen pueden representar ambos casos pues la estatua
representa al autor, y los diferentes libros significan aquella
información que se puede modificar.
DEMOCRACIA
INFORMATIVA
Este
punto hace referencia a como, actualmente todos podemos ser
generadores de información para miles de personas a través de
Internet. Gracias a las nuevas tecnologías podemos crear nuestros
trabajos, publicarlos y ponerlos a disposición de todo el mundo.
Así la información va pasando de unas personas a otras en función del reconocimiento social, y se podrá valorar si esa información es válida, si gusta o disgusta, es decir, hay una autentica democracia informativa. La cuestión es... ¿Verdaderamente se da esa democracia informativa en el ámbito de la escolar?
Así la información va pasando de unas personas a otras en función del reconocimiento social, y se podrá valorar si esa información es válida, si gusta o disgusta, es decir, hay una autentica democracia informativa. La cuestión es... ¿Verdaderamente se da esa democracia informativa en el ámbito de la escolar?
Hoy
día hemos llegado a un punto en el que gracias a Las nuevas
tecnologías, ya sean ordenadores, moviles, coches, u otros somos
capaces de contactar unos con otros, de forma rápida y directa. Es
por eso que todos podemos opinar sobre todos y más aún cuando
hablamos de pubicaciones en redes sociales. Esta imagen nos parece
que refleje todo esto, además de que es imprescindible que exista
esa democracia informativa.
EL
ACCESO GLOBAL
Hoy
en día estamos conectados en un mundo globalizado o mejor dicho en
una red globalizada y teóricamente se produce un acceso global a la
información, pero si llevamos esto a la práctica está limitado
por diversos aspectos, como por ejemplo el idioma. Además, estar
conectados en un mundo global implica conocer otras culturas y
colaborar con ellas y en ese caso Internet es la herramienta de
comunicación más adecuada, de tal forma que nos da la posibilidad
de participar de forma activa. Pero, ¿qué realidad debemos
conocer nosotros, los educadores, para dotar a los alumnos de una
oportunidad real de acceso global?
Como
ya sabemos, estamos en un mundo globalizado en el que todas las
personas podemos saber y conocer cada parte del mundo que nos rodea.
Esto es gracias a las Redes Sociales, que nos permiten acceder a
información, la cual nos lleva a conocer otras realidades muy
diferentes a las nuestras.
EL
RESPETO A LA PRIVACIDAD
En
el mundo de las redes sociales se da una falta de privacidad, a la
vez que encontramos una sociedad transparente y en la mayoría de las
ocasiones libre de prejuicios, ya que en Internet podemos encontrar
multitud de información de las personas de nuestro alrededor o de
personas que ni siquiera conocemos, así podemos decir que la
privacidad es un concepto que encuentra sentido dentro del marco de
las relaciones sociales. Se trata de algo muy liberal y abierto, pues
se rompe la privacidad en la red.
Por
otro lado, McLuhan nos habla de las ideas sobre la aldea global, por
lo que, ¿estaremos ahora sí viviendo la construcción de esta
aldea global que McLuhan veía edificada a partir de la televisión?
En
la actualidad la privacidad es un derecho, por lo que tiene que ser
respetado ya que hay personas que no les gusta que hablen de su vida
o que simplemente sepan sus intimidades o asuntos personales, aunque
también hay otras que no les importa el mundo exterior y son más
transparentes con respecto a su información. Por eso pensamos que
esta imagen representa el respeto a la privacidad, ya que hay que
respetar tanto a las personas que quieren mantener su candado cerrado
(privacidad oculta), como a las que quieren mantenerlo abierto
(transparencia informativa).
LA
IDENTIDAD DIGITAL
Cada
vez la vida física y la vida en la Red se encuentran más cerca. La
identidad digital se crea a partir de todas las relaciones de los
usuarios con el contenido en la Red. Así, todos tenemos una
identidad digital a disposición de cualquiera, creada a partir de
las relaciones con el contenido en la Red, especialmente en las redes
sociales. Además, hay que destacar que la identidad digital, que
atañe a cuestiones personales, necesita una atención especial que
atienda a peligros y a la vulnerabilidad de las personas, sobretodo
en menores. Así, en el ámbito de la educación tiene grande
implicaciones tanto morales como legales. Además, para Castañeda y
Gutiérrez (2010) es imprescindible incluir en la educación temas
relativos a una identidad digital que sea responsable, autónoma y
consciente. A continuación se presentan los interrogantes:
1.
¿Cuándo y cómo debe trabajarse la identidad digital con niños y
jóvenes?
2.
¿El hecho común de prohibir el uso de las redes sociales en las
aulas es una irresponsabilidad?
3.
¿Qué estrategias deben llevarnos a una educación para los medios
responsable y autónoma?
Hoy
en día, todo lo que somos se encuentra inmerso en la memoria de una
cámara de fotos, de un teléfono móvil, o como en la mayoría de
los casos, en Internet. Esto es así porque a cada instante
fotografiamos lo que estamos haciendo y somos nosotros mismos los que
compartimos a cada instante y por todos lados nuestras opiniones,
nuestra forma de pensar y nuestros intereses, es decir, toda nuestra
vida en unas fotos o en un simple párrafo de texto. Muchas veces nos
quejamos de nuestra privacidad, de esa identidad digital que la Red
ha formado de nosotros, pero somos nosotros quiénes ponemos toda
nuestra vida a manos de cualquiera sin imaginarnos la cantidad de
gente que puede verla y lo que puede hacer con ella, pero nosotros
seguimos sin darle importancia a este asunto. Así que, si ni
nosotros nos tomamos en serio... ¿cómo queremos que otras personas
lo hagan?
*Todas las imágenes utilizadas son de Licencia CC, elegidas en la página de Flickr.
*Todas las imágenes utilizadas son de Licencia CC, elegidas en la página de Flickr.
